| Titre : | Alterner pour apprendre : entre pédagogie de projet et pédagogie de l'écoformation | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Réseau École et nature, Auteur ; Dominique Cottereau, Secrétaire ; Lena Prat, Illustrateur | | Editeur : | Montpellier : Réseau École et nature | | Année de publication : | 1997 | | Importance : | 69 p. | | Présentation : | ill., couv. ill. | | Format : | 21 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-910062-07-1 | | Prix : | 40 F | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Enseignement, méthode, projet, environnement, | | Index. décimale : | 372 COT | | Résumé : | Voila quelques années maintenant que la pédagogie de projet est une méthode qui"coule" au sein du réseau école et nature. Expérience vécue lors des rencontres nationales annuelles, elle se répand, transportée par les uns, dérivée par les autres, dans tous les domaines éducatifs de l'environnement." c'est une pédagogie intemporelle ", écrivait jean-Paul salasse, qui échappe aux modes et s'inscrit dans la durée.
Néanmois, comme toute pensée et pratique, la pédagogie de projet évolue au gré des appropriations sociales, des rencontres d'idées, des événements...en un mot, elle se complexifie. Elle est d'ailleurs, par définition, si ouverte qu'elle fonctionne toujours à la croisée des méthodes, qui l'enrichissent en s'enrichissant elles mêmes. C'est le résultat d'un de ces carrefours que représente de petit fascicule: |
Alterner pour apprendre : entre pédagogie de projet et pédagogie de l'écoformation [texte imprimé] / Réseau École et nature, Auteur ; Dominique Cottereau, Secrétaire ; Lena Prat, Illustrateur . - Montpellier : Réseau École et nature, 1997 . - 69 p. : ill., couv. ill. ; 21 cm. ISBN : 978-2-910062-07-1 : 40 F Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Enseignement, méthode, projet, environnement, | | Index. décimale : | 372 COT | | Résumé : | Voila quelques années maintenant que la pédagogie de projet est une méthode qui"coule" au sein du réseau école et nature. Expérience vécue lors des rencontres nationales annuelles, elle se répand, transportée par les uns, dérivée par les autres, dans tous les domaines éducatifs de l'environnement." c'est une pédagogie intemporelle ", écrivait jean-Paul salasse, qui échappe aux modes et s'inscrit dans la durée.
Néanmois, comme toute pensée et pratique, la pédagogie de projet évolue au gré des appropriations sociales, des rencontres d'idées, des événements...en un mot, elle se complexifie. Elle est d'ailleurs, par définition, si ouverte qu'elle fonctionne toujours à la croisée des méthodes, qui l'enrichissent en s'enrichissant elles mêmes. C'est le résultat d'un de ces carrefours que représente de petit fascicule: |
|
Alterner pour apprendre / Réseau École et nature